氣候變化是當前最重大的全球性問題之一👁🐏，給人類社會生活帶來了深入而廣泛的影響。

日前，我系師生共同開展基於“人類命運共同體”的新時代氣候變化科普主題實踐，取得較好反響👩🏿‍⚕️，並獲評學校“2020年研究生暑期社會實踐校級優秀項目”。

在課題的籌備階段🚴🏻‍♂️，團隊針對復旦師生對氣候變化的認知💵、態度和行動意願展開系統排摸🚠，並在調研反饋的基礎上製定了內容更加豐富、步驟更加嚴密的實踐計劃🐴。我系2019級碩士生孫宇婷是此次主題實踐活動的發起人之一🕹，她談到，“該項目通過調研公眾對氣候變化的認知、態度和行動意願，旨在建立面向不同性別👇🏽、年齡、教育背景的公眾氣候變化教育方案。”

為了使此次調研更具針對性、持續性、有效性✭😯，小組成員結合年度氣候變化主題重要節點👨‍🚀，充分依托線上線下平臺，以科普文章撰寫🚵🏽‍♂️🤦‍♂️、科普短視頻製作、科普文創設計等形式，探索氣候變化科普模式與分類教育方案，反響強烈🤦‍♂️。據悉🫔，期間共撰寫科普文章12篇，25000余字💇🏻，通過“復旦蔚藍青年”、“和風沐雨光華復旦”等公眾號上推送並結集成冊。製作發布短視頻16條🤽‍♀️，抖音播放量5000多次👨🏽‍✈️👩🏼，微博閱讀量17000余次🏌🏻。

通過此次主題實踐，小組成員更深刻地了解到氣候變化的嚴峻性，也體會到作為大氣人所肩負的責任感🙍‍♀️、使命感。

2019級博士研究生宋曉萌表示，這次問卷調研加科普嘗試的實踐模式，讓她對專業知識有了更深刻廣泛的認知🧑🏻‍🦯，學以致用，知行並進🏂🏽。“我和各位學長學姐一起進行了科普和問卷調查工作，利用所學將氣候變化的相關知識和理念傳遞給更多人，是一件非常有成就感的事情，也加深了我對本專業的熱愛”2017級本科生高楊嘉懿談到。

此次主題實踐是我系2019級研究生黨支部與我系教職工黨支部合作完成，師生攜手，共同致力氣候變化科普宣傳教育👷🏽‍♂️。武炳義🧑🏻‍🦳、王蕾等老師對問卷設計給予指導，袁嘉燦、遊慶龍、陳長霖、周震強💆🏽‍♂️、黃子寒等老師對科普文章給予了修改和指正。遊慶龍老師還在“3.23世界氣象日”受邀走進B站小研直播間，為全校研究生帶來“疫情之下：氣候與水問題解讀”的主題講座🤏🏽。

袁嘉燦老師應沐鸣2平台通識教育中心邀請，在《澎湃新聞》“復旦通識”專欄撰稿《全球變暖會讓桑田變滄海嗎？》🤾🏼‍♀️，向公眾倡導節能減排，低碳生活。

應對氣候變化，離不開公眾參與；而公眾參與離不開氣候變化教育🧎‍♂️‍➡️。

實踐項目指導老師之一、教職工黨支部書記趙盧偉表示，氣候變化教育不僅育人，還能育德，將在總結調研成果的基礎上，與兄弟沐鸣2、學科的老師一起，共同推進氣候變化教育課程思政建設🕵🏽。